Archive for the ‘Material para docentes’ Category

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Uso ético y crítico de la información

Hacer un uso adecuado, responsable y legal de la información que se utiliza y se genera. El uso ético de la información está relacionado con el acceso a la información y a Internet, la seguridad en la navegación, la protección de datos personales y la netetiqueta en su sentido más amplio.

Formatos multimedia en Internet

La multimedia es la tecnología que nos permite integrar en un mismo soporte información en diferentes medios: texto, imagen (estática o en movimiento) y sonido.

Gestión de la información

Un buen uso del ordenador y de la gestión de la información ayuda a trabajar eficazmente. Para ello tenemos que ser capaces de administrar y organizar correctamente los ficheros y los directorios o carpetas. Además tenemos que ser capaces de utilizar las funciones de búsqueda, herramientas sencillas de edición y conocer las funciones de gestión de impresoras y otros periféricos que muchas veces están compartidos en una red.

WebQuest

Una WebQuest es un proceso de investigación basado en el aprendizaje cooperativo que utiliza Internet como fuente de información principal y genera como resultado un producto creativo (puede ser un informe, un diseño, una presentación en público de conclusiones…) y que no puede realizarse con la sola consulta de información, sino que requiere de los alumnos habilidades para trabajar en equipo, seleccionar y organizar la información y tomar decisiones autónomas. Por lo general se resuelve en equipo. Suele presentarse en forma de sitio web con una serie de apartados que se describen con detalle en “¿Cómo se hace….?”

La convivencia democrática

Pasamos nuestra vida asumiendo compromisos sociales de los cuales no podemos apartarnos. Convivimos en una red social que nos permite vivir libres, ser individuales, aceptar desafíos de manera independiente, pero que a la vez nos reclama atención y trabajo para su sostenimiento.

La sociedad, esta red que es nuestro país, nuestra ciudad, nuestro barrio supone conocer, aceptar y poner en práctica ciertas normas sociales que hacen posible la convivencia.

A diario nos encontramos ante situaciones problemáticas o conflictivas sobre las cuales debemos tomar una decisión.

Entonces se nos presenta un dilema:¿Qué sucede cuando se enfrentan los intereses individuales con los colectivos? ¿Cuáles privilegiamos?

Para reflexionar:

Siempre que explicitamos un valor o adherimos a él, generamos en los otros una ilusión de comportamiento futuro. Así nuestro obrar, las decisiones que tomamos, suelen ser juzgadas en virtud de los efectos que guardan con el valor que habíamos enunciado.

Las acciones que realizamos tienen que ser coherentes con los valores que sostenemos. Cuando ello no sucede, nuestra identidad y las relaciones que entablamos con otros, se ven afectadas.

Asumir la libertad implica encontrar el camino posible que nos permita ser coherentes con lo que pensamos y ser responsables de las concecuencias que acarrean las alternativas que elegimos.

Formación en valores

El obrar libre, responsable y comprometido, orienta las elecciones humanas en búsqueda de los valores. A diferencia de los animales que están predeterminados a actuar de una única manera, el obrar humano nace de las decisiones de la voluntad iluminada por la inteligencia y, por ello, tiene diversas opciones o alternativas.

Lo que hace que una persona se decida por una alternativa descartando otras es que descubre en ella que merece su estima, que le agrada, que le resulta útil, bella, amable, verdadera, saludable, digna de aprobación, deseable… En definitiva lo que hace que se decida por una alternativa dejando de lado otras, es que descubre en ella un valor:

Llamamos VALOR a aquello que es capaz de sacar al hombre de su indiferencia y provocar el interés vital de la persona.

Podemos distinguir diversas clases de valores: económicos y prácticos, afectivos, estéticos, intelectuales, éticos y religiosos; cada una de estas clases están  relacionadas con distintas necesidades de la persona referidas a las diversas dimensiones de su desarrollo (ética, religiosa, socio-comunitaria, de la expresión y del conocimiento)


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